В Салавате прошли семинары с участием психолога из Самары Екатерины Седых

Вперёд к новым знаниям.

9 февраля в детском саду № 33 прошел семинар-практикум, посвященный вопросу воспитания и обучения детей с нежелательным поведением в массовых группах и классах образовательных учреждений. Он стал отправной точкой познавательного знакомства с удивительным человеком Екатериной Седых, поделившейся уникальными знаниями, которые обязательно пригодятся на практике как педагогам, так и родителям особенных детей.

Факт.
С 2024 года приказом Минобразования Башкортостана детский сад № 33 города Салавата стал республиканским ресурсным центром по развитию инклюзивного образования среди дошкольных образовательных организаций. Опыт работы в инклюзии у этой дошкольной организации — 15 лет.

— Встреча с Екатериной на базе нашего инклюзивного детского сада проходит уже в третий раз. Среди 52 участников этого семинара — представители разных профессий: педагоги, логопеды, психологи, инструкторы по адаптивной физической культуре, представители ПМПК (прим. ред.: психолого-медико-педагогическая комиссия), а также родители особенных детей. Мы будем работать для того, чтобы развить инклюзию в нашем городе, чтобы люди понимали, что это такое, без этого нашу современную жизнь уже не представить, — пояснила заведующий детским садом Ирина Титова. — Благодаря Екатерине, мы получим актуальные знания. Как профессионал она поделится с нами новыми идеями, взглядами, подходами.

Между тем эта встреча с уникальным специалистом Екатериной Седых, которая так нужна, могла не состояться.

— Когда Екатерина приехала к нам в первый раз, я изучила перечень ее семинаров и, увидев тему «Здравствуй, инклюзия!», подумала, что в Салавате должен пройти семинар по этой теме. Но, понимая, что тема больная, острая и в то же время не для всех интересная, я переживала, что мы просто не сможем собраться и найти заинтересованных в этом вопросе людей. Я была уверена, что мы не соберем 50 человек, но решила рискнуть — и всё получилось! Сегодня на семинаре присутствует более 50 человек, но желающих было намного больше. Знаете, не каждый город может похвастаться такой заинтересованностью жизнью и проблемами особенных детей. Моя мечта исполнилась, и я очень этому рада! — рассказала о наболевшем учредитель центра «Город радуги» Дарья Сазыкина.

Как эффективно взаимодействовать?

В федеральном законе «Об образовании в Российской Федерации», подписанном президентом России 29 декабря 2012 года, говорится, что каждый ребенок, в том числе особенный, имеет право обучаться в общеобразовательных школах. Так ли это на самом деле?

— Эти дети не идут автоматически в коррекционные сады и школы, а могут учиться в школе по месту жительства. И образовательное учреждение должно обеспечить образовательные потребности этого ребенка. Но большинство школ в 2012 году не было к этому готово. Постепенно инклюзия началась с Москвы, Воронежской, Нижегородской областей и других. Я сама из Самары и могу сказать, что у нас только сейчас начинают открывать по пять – шесть ресурсных классов в год. Не знаю статистику по городу Салавату, но по всей России родители просят или даже требуют, чтобы их детям дали образование, а госучреждения говорят о том, что нет кадров, или они есть, но не квалифицированно обучены, нет помещения и нужного оборудования, — сказала Екатерина Седых. — Сейчас 2024 год, а инклюзия только вступает в регионы. Прошло 12 лет с момента принятия закона, но для многих людей инклюзия — это иллюзия. Это правда. Отчитываются: да у нас есть дети с ОВЗ, тяжелыми множественными нарушениями, нарушениями речи, расстройствами акустического спектра, с ЗПР (прим. ред.: задержка психического развития), но, как правило, в школах они числятся на индивидуальном обучении и просто сидят дома, а это уже не инклюзия. В инклюзии дети должны учиться в образовательном ­учреждении.

Так что и как нужно сделать, чтобы особенного ребенка приняли? Это непростой вопрос и для его родителей, и для него самого. Но выход есть.

— Готовы ли вы как мама обычного ребенка к тому, чтобы рядом с ним сидел ребенок с замедленным психическим развитием и тыкал в него ручкой, кричал на уроке, рвал тетрадки? Здесь уже речь о толерантности общества: насколько мы вообще терпимы к таким людям. Наш тренинг — о том, как всем участникам инклюзивного процесса договориться, — отмечает эксперт.

Участниками инклюзивного процесса являются обычные и особенные дети, их родители и педагоги. Как же всем прийти к одному единственно верному и правильному решению?

— Как должен извернуться учитель, чтобы среди 30 детей еще проводить коррекционные занятия для одного особенного? Хорошо, если школе дали тьюторов (прим. ред.: индивидуальные сопровождающие), а если не дали? — задается вопросами психолог. — На самом деле спорных вопросов очень много, и мне бы хотелось к концу этого тренинга подвести людей к мысли, что процесс, в котором задействовано множество людей, не может быть быстро налажен. Надо помнить, что это должна быть эффективная коммуникация между всеми участниками процесса, поэтому моя задача в этом тренинге — показать и научить, как взаимодействовать и искать подход друг к другу. Для меня это паутина, в которой нужно наводить порядок.

А как быть с детьми постарше?

10 февраля впервые в центре «Город радуги», который открыл свои двери в июне 2023 года, прошел мастер-класс «Особое взросление» на тему полового воспитания особенных детей.

— На семинаре речь шла о половом созревании и в принципе о физиологии особенных детей. Эта проблема очень актуальна. У особенных детей созревание происходит раньше, чем у нормотипичных, поэтому родителям и педагогам нужно быть готовыми, чтобы правильно взаимодействовать в этот момент с ребенком и не навредить ему. Тема актуальная. Ее очень ждали родители, — поделилась руководитель центра «Город радуги» Альбина Букотина.

Семинары, тренинги и мастер-классы подошли к концу. Счастливые лица участников говорили о том, что затрагиваемые во время общения с экспертом темы были очень актуальными и интересными, а новые подходы в работе — действенными. После каждого семинара все участники получили сертификаты.

Фото: Алёна Бизикина/газета «Выбор».