Салаватские школьники показывают отличные результаты на Всероссийской олимпиаде

В ТОП-10 ЛУЧШИХ В РОССИИ!  

Анастасия Мальцева, ученица десятого класса, в 2022-2023 учебном году стала победителем регионального этапа Всероссийской олимпиады по русскому языку и литературе, а также призером — по обществознанию. Набранные баллы дали ей возможность принять участие в финальном этапе, где она показала отличный результат, став призером по русскому языку с результатом, который вошел в топ-10 лучших в стране!  

— Настя — гениальный ребенок, трудолюбивый и работоспособный, с первого класса — отличница, — рассказывает Наталья Ахметьянова теперь уже не в качестве классного руководителя, а как учитель русского языка и литературы — наставник Насти.  

Но, как оказалось, Настя за десять лет учебы все-таки получила пару двоек.

— Один раз тетрадь не принесла, в другой — телефон на уроке достала, — вспоминает она причины неудовлетворительных оценок.  

Конкурсы и олимпиады появились в ее жизни уже в начальной школе.  

— С третьего класса участвовала в Кубке Гагарина по русскому языку, дважды побеждала в республиканском этапе. Как будто олимпиады по русскому языку всегда со мной были — сложно это объяснить. В детстве писала их по инерции: получается — участвую, а сейчас мне это очень нравится. Например, в той же переписке у каждого есть свой стиль и мне интересно находить, отмечать эти особенности, привычки. Я с удовольствием решаю задачи на сравнение языков. Наверное, это больше лингвистика, — рассуждает талантливая гимназистка.  

Настя действительно опытный боец — в прошлом году она уже стала победителем регионального этапа олимпиады по русскому языку и призером — по литературе. С особенностями и структурой олимпиадных заданий она знакома.  

— По русскому языку всё было в принципе знакомо. Я готовилась. А вот с олимпиадой по литературе возникли трудности — на нее я поехала больной. Когда написала, вышла из аудитории с уверенностью, что это всё, особенно я была недовольна тем, как выполнила творческое задание, — вспоминает Анастасия.   — Она сильно заболела, поэтому не участвовала в олимпиаде по английскому языку. Думали, что и на литературу не поедет, но Настя — боец, решила участвовать и победила, — добавляет наставник.  

Наверняка, многие знают, что за успехи в литературе и языках отвечают разные полушария головного мозга, как же Насте удается успешно совмещать две разные дисциплины?  

— Не знаю. Мне кажется, если знаешь хорошо русский язык, то и литературу напишешь хотя бы без ошибок — а это уже баллы. С другой стороны, если знаешь литературу, то проще написать сочинение, сформулировать мысль, — объясняет она.   — У Насти творческое мышление. Вы знаете, на уроках литературы она рисует в тетради, как Пушкин и Гоголь. Сначала меня смутили рисунки на полях, а потом я увидела, что это образы. Изучаем «Евгения Онегина» — у нее на полях Татьяна, «Мертвые души» — Настя бричку рисует. У нее особенное видение: соединение того, что я говорю на уроке, и ее восприятие моих слов рождает эти эскизы. Она видит образы, которые вызывают ассоциации, помогают ей понять произведение, прочувствовать его, увидеть реминисценции, связать... Настя очень много читает, причем даже на английском языке, — рассказывает о своей ученице Наталья Ахметьянова.  

По словам Насти, читает она именно напечатанные книги — электронные ей не нравятся. Есть среди них и написанные на английском языке.  

— Пытаюсь читать Стивенсона, со словарем, правда. Я на том этапе, когда интересно осознавать факт, что понимаю язык автора, — делится она. — Если говорить о жанровом предпочтении, то особенно люблю антиутопии. А еще — читаю беллетристику. Если книга не понравилась, дочитывать ее не буду, за исключением тех произведений, которые мы проходим на уроках литературы.   — Как педагог отмечаю, что сегодняшние старшеклассники очень любят антиутопии. У них не прочитан Пушкин, а Брэдбери и Оруэлл — изучены, это черта поколения, — делится наблюдениями Наталья Ахметьянова.  

Очень часто те, кто тонко чувствует созданное другими — сочиняет, пишет, рисует и сам. Как оказалось, Настя тоже.  

— Рисовала много, сейчас уже меньше, стихи писала лет в 13-14, верила в свою оригинальность, что это «кровь — любовь» никогда до меня никто не писал, — с иронией говорит Настя. — Перечитываю критическим взглядом и понимаю, что сейчас бы это не написала. Я не забросила, скорее стала меньше и реже писать. Возможно, потому что стала пробовать сочинять музыку.  

Как оказалось, творческая девушка мечтает не просто написать слова и музыку песни, но и исполнить ее. И уверенно идет к этому. Настя сама научилась играть на гитаре, даже выступила перед одноклассниками вместе с подругой, получив одобрение и поддержку. А сейчас осваивает барабаны и учится петь. Пока девушка пробует силы дома перед самыми близкими, но мы уверены, что обязательно увидим Настю на сцене и услышим в ее исполнении авторскую песню.  

— Боюсь публичных выступлений. В младших классах была очень стеснительной. Сейчас с этим полегче, но на сцену мне пока рано, потому что я не уверена в голосе, — признается Настя. — Мне очень сложно решиться, так как я зависима от чужого мнения. Важно, чтобы меня поддерживали мама, папа, друзья и педагоги.  

Дмитрий Мальцев, папа Насти, — юрист, Анна Мальцева, ее мама, — учитель английского языка. Они всегда рядом, готовы поддержать, помочь, если нужно — мотивировать, что очень важно. Впереди у Насти сложный выбор профессионального пути.  

— Пока не знаю, куда мне с моим, наверное, все-таки лингвистическим интересом идти, какую профессию выбрать, что это будет — журналистика, лингвистика, филология, — делится она.

Время для принятия решения у Анастасии есть — уверены, с такой поддержкой педагогов и родителей оно будет правильным!    

ТОРТ – ЗА ДВОЙКУ!  

Владислав Шевченко — ученик 9 «А» класса. В этом году его участие во Всероссийской олимпиаде школьников было дебютным и сразу успешным — он стал победителем республиканского этапа по биологии и призером — по экологии, химии, а также русскому языку. Кроме того, набрав необходимое число баллов, он получил право участвовать в заключительном этапе олимпиады.  

— Поступало предложение участвовать в олимпиаде уже в восьмом классе, но я отказался, посчитав это слишком сложной для себя задачей, — объясняет Влад. — Биологией начал заниматься с пятого класса, до этого был окружающий мир.  

На самом деле, биология в его жизни была всегда, ведь родители гимназиста — медики, папа Виктор Шевченко — врач скорой помощи, мама Альфия Юлдашева —цитолог лаборатории.  

— Когда мы с братом были маленькими, нас вдохновляла работа мамы. У нее был навороченный микроскоп, в который мы рассматривали всё, что можно. Даже клетки своей крови из анализа, который брала мама, — вспоминает Влад с улыбкой. — Потом начали появляться книги. Первой была энциклопедия о динозаврах в пять лет, потом — другие, за ними — учебники по биологии за пятый – шестой классы, а потом уже специализированные учебники по беспозвоночным и другие…  

Но одно дело рассматривать удивительный мир под микроскопом или читать яркие детские книги о динозаврах и совсем другое — грызть гранит серьезных учебников. Как не потерять желание постигать новое, ведь это серьезный труд?  

— Мне интересно, интересно и на уроках биологии, которые всегда подкрепляются практикой, интересно и в Сириусе, где был четыре раза. Я посетил три смены по биологии с огромным количеством практики. Нам даже давали возможность вскрывать тараканов, улиток, — вспоминает Влад и тут же добавляет, — Скажу сразу: противно не было, скорее — чувство брезгливости, но сильным оно не было.  

Полученные знания помогли Владу на олимпиаде.  

— На платформе «Сириус» размещено огромное количество лекций по всем разделам биологии, есть и практикум, всё это я использовал при подготовке. Изучал узконаправленные учебники. Кроме того, мы тренировались на практике работать руками, — рассказал Влад и тут же пояснил, — Работать руками — это, видя перед собой растение или насекомое, назвать по определителям его род, вид, семейство. Также сюда входят некоторые физиологические опыты: измерение дыхания, объема легких и другие. И еще — препарирование.  

Наверняка, вы, читатели, спросите, а что же делает Влад на уроках биологии в школе, если знает уже так много?

— Во-первых, уроки биологии — это прекрасная возможность всё повторить. Запоминаю и перевожу полученную информацию в активную память. Во-вторых, всегда есть некоторые аспекты, которые пропустил при первом изучении, а на уроках я этот пробел восполняю, — объясняет он.   — Часто Влад преподносит материал, который мы изучаем на уроке, с научной точки зрения, например, он очень глубоко рассказал одноклассникам о биосинтезе белка — все внимательно его слушали, — добавляет учитель биологии гимназии № 1, наставник Влада Зинфира Халикова.  

Влад — звездочка гимназии, по словам педагогов, за какую бы дисциплину он ни взялся — везде достигает очень высоких результатов. Влад с первого класса — отличник. Причина, как считают и сам школьник, и наставники, — в его стремлении во всем достичь идеала.  

— Он перфекционист во всем. На субботнике Влада можно ставить на самый сложный участок — он справится со всем, даже если нужно будет пинцетом выдергивать травинки. Всё, что он делает — идеально, это жизненный принцип. Посмотрите на его внешний вид — всё с иголочки, — рассказывает классный руководитель Влада Наталья Ахметьянова. — Знаете, я люблю ставить иногда четверки Владу. Вы бы видели, каким пытливым становится его взгляд! Он как у Пастернака — во всем пытается дойти до самой сути — будет копать, пока не достигнет. И здесь уже подключается другая черта характера, которая помогает добиваться отличных результатов — трудолюбие! Люди не рождаются гениями: конечно, генетика, способности и интеллект, но это и 90% труда.  

Трудолюбие, перфекционизм, к сожалению, не всегда гарантируют достижения желаемого результата.  

— Я всегда стараюсь исправить, улучшить, достичь. Бывают и тройки. Раньше считал это трагедией, но ближе к старшей школе стал понимать, что отметки не главное, пятерка нужна не всегда, бывает, что именно тройка мотивирует повторять, изучать, — говорит Влад.   — Влад, несмотря на стремление к достижению идеала, абсолютно адекватен в оценивании и себя, и других. После олимпиады по химии можно было подать апелляцию, но Влад сказал: «Нет, эти ребята достойнее», — добавляет Наталья Ахметьянова и рассказывает об удивительной традиции, которая существует в семье Влада — всем вместе кушать вкусный торт, если кто-то из братьев получает двойку.   — У нас есть традиция, когда я или брат получаем двойку, родители покупают тортик, который мы вместе съедаем. Не всегда за плохую оценку нужно ругать — стоит разобраться, почему ее поставили, что произошло и устранить этот прокол, — с улыбкой рассказывает Влад.  

Конечно, после такой истории захотелось узнать, что делают родители, когда дети приносят домой пятерки.  

— Мы получаем вознаграждения. Они бывают разные, родители всегда знают, что нас может порадовать и вдохновить, — делится гимназист.   — Влад очень любит фотографировать, а фотоаппарат — как раз одно из вознаграждений родителей. Он фотографирует природу, урбанистические пейзажи и размещает снимки на своей странице в соцсетях, а мы всей гимназией дружно их лайкаем. У детей должна быть отдушина от учебы. У Влада — фотосъемка, которая открывает перед ним другой мир — и это замечательно, — дополняет Наталья Ахметьянова. — У него очень дружная семья, где все любят друг друга, поддерживают и помогают. Успехи Влада — это и заслуга его мамы и папы.   — Родители поддерживают мой интерес, но советуют поступать не на биофак, а на медфак, чтобы получить врачебную специальность, которая, по их мнению, будет мне ближе. Я согласен с ними — планирую стать узконаправленным специалистом, например, диетологом или аллергологом. А исследования буду проводить как хобби. Но это планы, выбирать серьезно и осознанно буду года через два, — уверен Влад.  

А вот у классного руководителя Влада Натальи Ахметьяновой иное мнение: — Я его вижу в биогенетике, в плеяде замечательных российских ученых.   Какую бы профессиональную дорогу ни выбрал Влад — уверены, что у него всё получится. И нам остается порадоваться, что такие увлеченные, стремящиеся дойти до сути проблемы специалисты будут трудиться во благо всех.  

ОТ ПЕРВОГО ЛИЦА:

Лариса Давыдова, директор гимназии № 1:  

— Гимназисты являются нашей гордостью. Помимо того, что они талантливы и наделены способностями, они большие труженики. Поражает их отношение к учебе, в которой они стремятся успеть везде. Влад — потенциальный медалист, надеемся, что и девятый класс он окончит с аттестатом особого образца. Настя — несомненная медалистка, желаю ей сдать ЕГЭ успешно. Этот звездный результат достигнут, когда в тандеме с детьми, имеющими повышенную мотивацию в обучении, способности, а самое главное — трудолюбие, работают замечательные профессиональные педагоги. Хочу также подчеркнуть, что этих детей поддерживают родители, поощряют достижения. Ученик, по бокам которого — педагоги и родители — вот залог успеха. В гимназии мы стремимся, чтобы наши выпускники были людьми, которые, во-первых, помнят, откуда они родом, во-вторых, всегда видят тех, кому плохо, и готовы им помочь, и, в-третьих, помнят о родителях, Родине и родной школе.